Estado del Arte sobre manejo de residuos sólidos en instituciones de Educación Superior: una revisión de literatura

Authors

  • Dra. C. Caroline Rodrigues-Vaz Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis
  • Dr. C. Danielly Oliveira-Inomata Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis
  • Dr. C. Júlio César-Stiirmer Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa

Abstract

El objetivo del presente trabajo  fue  realizar un análisis bibliométrico y sistémico que pertrechase  al investigador del conocimiento necesario con vistas a su orientación en investigaciones relacionadas con  el manejo  de residuos sólidos en instituciones de  Educación Superior  (IES).  Esta investigación se clasifica como bibliográfica, cualitativa, descriptiva y exploratoria.  Se utilizaron  el método ProKnow-C y la herramienta de selección de datos EndNote  en las  bases de datos  Web of Science, SCOPUS y Science Direct  durante  el mes de marzo del 2014. Fueron encontrados 118 artículos y después de realizar la selección, la carpeta bibliográfica contó con  19  artículos,  de los cuales  14  estaban relacionados con el tema.  Se verificó que la revista más relevante fue  Resources Conservation and Recycling;  el autor que más se destacó fue Armijo de Vega,  con  cuatro artículos del año 2013;  las palabras clave utilizadas fueron adecuadas al tema.

Palabras clave: manejo de residuos sólidos (MRS), bibliometría, análisis sistémico

Downloads

Published

2015-10-30

How to Cite

Rodrigues-Vaz, D. C. C., Oliveira-Inomata, D. C. D., & César-Stiirmer, D. C. J. (2015). Estado del Arte sobre manejo de residuos sólidos en instituciones de Educación Superior: una revisión de literatura. Revista Cubana De Química, 27(3), 228–242. Retrieved from https://cubanaquimica.uo.edu.cu/index.php/cq/article/view/238

Issue

Vol. 27 No. 3 (2015)

Section

Artículos

License

This journal provides immediate open access to its content, based on the principle that offering the public free access to research helps a greater global exchange of knowledge. Each author is responsible for the content of each of their articles.